- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento Introduzione - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Capitolo 1 - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Capitolo 1 - Parte seconda - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Capitolo 1 - Parte terza - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento . Capitolo 2 - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Capitolo 2 - Un esempio di studio - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento . Sviluppi Recenti - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento . Due esempi di studio - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Scopi di prestazione e di padronanza - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Effetti caratteristici degli scopi di approccio alla prestazione - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Situazione di incertezza - Il conflitto sociocognitivo - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Dagli approcci di prestazione agli approcci di apprendimento - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Effetti di Mediazione - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Conclusioni - Fabrizio Manini
- Compiti di prestazione e compiti di apprendimento: Appendice - Fabrizio Manini
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- La meritocrazia a scuola: un serio ostacolo all’apprendimento - F. Butera (2006)
CONCLUSIONI
I ricercatori hanno definito conflitto una situazione che prevede il disaccordo fra due (o più) parti in causa (Buchs, Butera, Mugny & Darnon, 2004; Doise & Mugny, 1984). Tale disaccordo circa la realizzazione di un compito comporta due componenti:
EFFETTI DI MEDIAZIONE
Per testare gli effetti di mediazione, è stata usata la metodologia raccomandata da Baron e Kenny (1986).
Per gli scopi di approccio alla prestazione,
DAGLI APPROCCI DI PRESTAZIONE AGLI APPROCCI DI APPRENDIMENTO